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本次培訓(xùn)創(chuàng)新育人形式，巧妙借助《西游記》經(jīng)典IP解鎖心理育人新玩法，將抽象的共情理念轉(zhuǎn)化為生動易懂的情境教學(xué)。培訓(xùn)以孫悟空挽救天竺公主的影視片段為切入點(diǎn)，通過“悟空會說什么”的互動提問，迅速調(diào)動參訓(xùn)學(xué)員的積極性。心理健康教育中心方樂老師結(jié)合影片片段，深入淺出地解讀共情的核心內(nèi)涵，點(diǎn)明“過度認(rèn)同、主觀評判、急于解決問題”三大常見誤區(qū)，幫助心理委員明晰溝通邊界。

在核心實(shí)操環(huán)節(jié)，老師重點(diǎn)拆解“感知理解—精準(zhǔn)回應(yīng)—情感支持”共情三步法，以“看看悟空怎么說”剖析角色溝通邏輯，以“學(xué)學(xué)悟空這樣說”開展沉浸式角色扮演。心理委員們分組演練、踴躍互動，在輕松愉悅的氛圍中掌握實(shí)用共情技巧，學(xué)會用溫暖、恰當(dāng)?shù)脑捳Z傾聽與回應(yīng)同伴心聲。

“原來共情不是簡單安慰，而是真正聽懂同學(xué)的內(nèi)心需求?！眳⒂?xùn)學(xué)員紛紛表示，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，帶著“悟空”般的細(xì)心、耐心與擔(dān)當(dāng)，主動傾聽同伴煩惱，及時(shí)提供心理支持，當(dāng)好身邊同學(xué)的“心靈小暖陽”。

近年來，江華職業(yè)中專學(xué)校持續(xù)深耕心理健康教育工作，不斷創(chuàng)新心理委員暨心靈成長守護(hù)小組培訓(xùn)模式，以朋輩互助筑牢心理安全防線，著力構(gòu)建“專業(yè)引領(lǐng)+朋輩互助”的心理健康服務(wù)體系，為學(xué)生陽光心態(tài)培育與健康快樂成長保駕護(hù)航。

責(zé)編：左爽

一審：劉文紅

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報(bào)